01 读书
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这周重点读了两本书，零零碎碎翻过的书有五六本。
(资料图片仅供参考)
图1：微信读书的周数据
第一本书 ： 《菊与刀》
上周阅读完日本人写的《 战争时期日本精神史：1931-1945 》，对日本有些不一样的认识。
本周阅读美国人写的《 菊与刀 》，这本公开发表于1946年的作品，而且是从人类学的女性视角（作者是位女性）剖析日本这个民族的“分裂型”人格，非常有新意。
应该说，我读过不少日本的文学、艺术、设计、建筑的作品，加起来也有个六七十本，对于这个国家的文化你会有迷惑，很多时候你看不透，看不明白，或者你看到的都是“假”的。
犹如《菊与刀》所言：你说它彬彬有礼，但它又蛮横傲慢；你说它严谨恭顺，但它又放荡肆意；你说它顽固不化，但它又勇于改革；你说它隐忍克制，但它忍不了“一时侮辱”挥刀剖腹……。
种种的不可理喻，这本书提供了很好的视角，值得一看。
日本会怎么样？这本书到最后一段话，不止有预见性，更是在回答这个问题。
日本的行为往往是随机应变的，假若世界保持和平，日本应该继续在和平世界中谋求其地位。
假若世界发生大战，日本也可能仍然成为武装阵营中的一员。
第二本书 ： 《历史的温度7》
这书一读，就知道作者是个长久跟文字打交道的行家。
作为复旦大学文科“少年班”的一份子，加上后来在出版社工作，写的这些历史故事有很好的可读性。
这书适合上下班的路上读，读个高兴，读个新奇。
这本书里有一篇关于中科大“少年班”的故事，也特别巧，我在2022年也写过这个题材，也查阅过诸多的相关的材料。但很明显，作者的功底比我强，行文结构比我好太多。
再回到历史事件的本身，如果要更真实地去触摸历史，一定需要查阅大量的材料，体系化的分析推导结构，辅以基本的知识基底，才能够从这一个又一个历史事件中学到点东西，而不是听了一个又一个故事。
平均每天2小时左右的读书时间，基本都是碎片化完成的，准确地讲是“听读结合”，比如坐地铁、散步时就是听来代替读，这也是微信读书比纸质书的一大便利。
不管多忙，只要不刷短视频、不刷朋友圈，我发现时间也挺多的，所谓没时间都是个借口吧。
02 写字
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这周写了8篇原创文章，基本上每篇都是30-40万的曝光量，几万的阅读量。
在不断拆解这些优秀商业案例的时候，跟看书所读到的观点完全不一样，好像有种你在接近现象背后的真相，就像一个新闻调查记者一样，你似乎发现了一个“惊人”的真相。
图2：头条的文章发布截图
03 复盘
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每周六的晚八点，跟女儿一起复盘她一周的学习情况。
这是她这学期的第一次月考，复盘的重点也是这次考试。
这次考试的成绩在全年级排名提升了几十名，按她的话说，如果不是粗心的话，名次提高的更多。
这个“粗心”是表面的现象，本质不是粗心，而是考试做题时的战术和心态出了问题。所以沿着这个思路，剥洋葱一样找到核心的问题，然后就是解决它。
作息时间（22:30睡觉、6:10起床）、学习方法总结（她把本次考试所有科目的错题做了完整的梳理、分析和总结，并记录在一个本上）、手机的依赖性有所下降。这几件事情是这两个多月来慢慢调整过来的结果，大体符合预期目标。
这几个月来，我有一个深刻的感受，对于孩子，父母不能只提要求，你要以身示范。如果想让孩子看书，你自己先看书做表率；想让孩子少玩手机，你自己先别玩手机。
图3：复盘时我所做的笔记
04 工作
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我一天工作的时间不少于12小时，没有周六日。
不觉得累，在承受的范围之内。
有句话是这么说的：当你外在的压力与你内心的期望相匹配时，压力就变成了动力。
工作是做不完的，意味着要多做总结、反思、归纳和梳理，形成方法论、形成框架流程；能工具化的就不要手工，能流程化的就不要个性； 能快速复制的，就不要创新崇拜。
【注】 ：小而美生意的案例文档已整理成册，放在飞书中。
